מכתב שבועי לשבוע המתחיל ב- 30.10.11

לכל מכותבי המרחב שלום רב!

השבוע שבנו במרץ מחופשת החגים כדי להכיר את תכונותיו של סלע הגיר במרכזים השונים.

בשבוע שלפנינו נלמד כיצד נוצר סלע הגיר.

נעבור מפסגות פעילות של הרי געש סוערים (בהן נוצרת הבזלת) לקרקעית הים בה נוצר סלע הגיר.

במרכז המחשב נזהה ונסמן את מרכיבי סלע הגיר, נשחק איקס עיגול עם גיר ובזלת ונמצא קטעי תמונה שהוצאו ממנה חלקים, אשר מתארת תהליך יצירת סלע גיר.

במרכז המדע דף עבודה להבנת תהליך יצירת הגיר ודף ניסויים בהרבדה שזהו התהליך שבו נוצר הגיר.

במרכז הספר סיפור של שיר, ניר וסלע הגיר וסיפור על הים העתיק שהיה כאן פעם- ואשר בזכותו יש באזורינו סלעי גיר.

במרכז היצירה דפי ציור וצביעה ימיים עם קרקעית ים ומה שניתן לראות בה.

לפני סיום אני קוראת שוב למי שיכול לשלוח לנו סלעים מיוחדים ובייחוד מאובנים- לעשות זאת!

צוות המרחב מאחל בהתרגשות: בשעה טובה ובהצלחה לתלמידי כתה ב' שיקבלו השבוע ספרי תורה.

להתראות, אביבה.

מכתב שבועי מהמרחב -חוזרים לשגרה עם סלע הגיר

שלום רב לקהל מכותבינו וחזרה נהדרת לשגרת יומנו!
צוות המרחב ממתין לכם עם מגוון פעילויות שירוכזו השבוע סביב פרק חשוב ביותר:
אחרי שהכרנו את סלע הבזלת ודרך היווצרותו נתוודע השבוע לסלע מאד שונה אך נפוץ באזורנו מאד- סלע הגיר!!!
במרכז המחשב המשימה המצורפת למכתב הזה ומשחק דמקה בין נבחרת הבזלת לנבחרת סלעי הגיר.
במרכז המדע דף עם ניסויים להכרת תכונותיו של סלע הגיר- ובהם הניסוי המצריך זהירות רבה - בדיקת תגובת סלע הגיר לחומצה מלחית!!!
במרכז הספר ישובו גיבורי העבר: "גרי " סלע הגיר יוצא למסע בחיפוש אחר "בזי "חברו הטוב.  ספור נוסף יספר איך מגלים ילדי המרחב את התכונות של סלע הגיר.
עוד סיפור יהיה שונה ומיוחד ויורכב מאיורים ללא מילים - אותם התלמידים יחברו.
במרכז היצירה ניצור לעצמנו "גרי" הלא זהו חבר סלע גיר אישי משלנו ושוב לא לשכוח לשלוף אותו מהתיק בבית כדי שלא יהפוך למשא נוסף עובר ושב על הכתפיים הצעירות.
בשבוע שיבוא אחר כך נעמוד גם על דרך היווצרותו של סלע הגיר.
מה אפשר ורצוי לשלוח למרחב כדי להעשיר את הלמידה:
סלע שיש לי סיפור מיוחד עליו, סלע עם מאובן, כלי צור של האדם הקדמון, גבישים בכל גודל צורה וצבע וכיוצא באלו.
השבוע מטבע הדברים אין לי תמונות לשלוח אליכם לצערי, אך אתם מוזמנים לשלוח לבית הספר תמונות בהקשר ליום הסגול בהן אתם נראים מבצעים פעילות גופנית כפי שפורט במכתב העוסק בכך.
לסיום הערה חשובה: מתחילות לצוץ טענות של אמהות בעיקר "מדוע לא רואים את ילדיהן בתמונות המצורפות למכתבי המרחב?"
צריך להבין שבמרחב עוברים 213 תלמידים מכתות א'-ב' (ובנוסף תלמידי החינוך המיוחד מכתה ג'). המשימה לעזור לתלמידים בפעילות וגם לדאוג לכך שכולם יתועדו בתצלומים עוברת את גבולות יכולתי.
מטרת התצלומים מבחינתי היא לשקף את מגוון הפעילויות ולא את מגוון התלמידים. זה שתלמיד אינו מופיע בתצלום - זה לא שאינו פועל במרחב, זה פשוט בשל העובדה שהוא אינו היחיד שפועל.
יחד עם זאת, במידה ויש הורה שמאד רוצה בכך הוא/ היא מוזמן/ת לפנות ואעשה מאמץ מיוחד לצלם את הצאצא, אתם גם מוזמנים לבוא לצלם בעצמכם.
שתהיה חזרה נעימה לשגרה, מתגעגעת, אביבה.

מכתב שבועי מהמרחב -איך נוצרה הבזלת

חג שמח לכל מכותבי המרחב!
צוות המרחב מאחל ימים של אושר בחיק המשפחה!!!
לקראת תום החופשה אשלח עדכון לגבי התכניות להמשך ובינתיים רק נרמוז כי מי שיתקל במהלך טיולי החופשה במאובנים או בכלי צור של האדם הקדמון שיכין אותם לשלוח להראות במרחב.
שבוע הבזלת, מטבע הדברים, היה מסעיר ביותר. המרחב ספג בהתרגשות התפרצויות חוזרות ונשנות של הרי געש.
עלתה על כולם ההתפרצות מהר הגעש שהכין ושלח אלינו שי - אבא של שירה ורון ביתן. היה מרשים ביותר - תראו בתמונות. תודה רבה! 
המסר לגבי מקורו של סלע הבזלת עבר היטב במשחקי מחשב, ניסויי הדמיה, סיפורים וציורים.
לפני סיום אני רוצה להודות לתלמידי כתות ב' אשר התנדבו לתפקידי אחראי מרכז וחלק גדול מהם התחילו להישאר לשעות פרטניות כדי להעמיק, ללמוד את החומר ואז לעזור לחבריהם בפעילות.
אני בטוחה שכל תלמיד שמקבל על עצמו תפקיד במרחב מקבל בתמורה העצמה, תחושת שייכות ופיתוח מנהיגות.
להתראות אחרי החגים, אביבה.

המכתב השבועי-שבוע הבזלת במרחב

שנת שלום, בריאות, שמחה והצלחה לכל מכותבי המרחב!

השבוע חקרנו במרץ והתלהבות את התכונות של סלע הבזלת.

בשבוע המקוצר שלפנינו ננסה להבין כיצד נוצר סלע בזלת.

במרכז המחשב מצגת על התפרצות הר הגעש אטנה, פאזל של תמונת הר געש ומשימת הסבר של שלבי התהליך.

במרכז המדע נבצע דף עבודה שיסביר על הרי געש ויצירת הבזלת.

במרכז הספר נספר על רן החקרן, איילת וסלע הבזלת. ספור נוסף יספר על דינוזאור שגילה מדוע התפרץ הר הגעש שנעלב.

במרכז היצירה נצייר הרי געש.

מי שיש לו תמונות הקשורות לנושא הוולקני מוזמן לשלוח אלינו. זה מאד יעזור.

למשקיענים שבכם אני שולחת קובץ עם הצעה לניסוי שמדגים את תהליך ההתפרצות. 

במקום בצק לעיצוב הר הגעש, אפשר פשוט לבצע את הניסוי בארגז חול וליצור "הר" מהחול.

מי שיבצע את הניסוי בבית נשמח מאד אם ישלח גם אלינו את האביזרים להדגמה. 

להתראות, אביבה.

מכירים את המושג תכונה

מיון סלעים לפי תכונת הצבע

שבת שלום לכל מכותבינו!

עוד שבוע עבר עלינו בבית הספר ואנו מתחילים להיכנס לשגרת למידה ברוכה.

השבוע התמודדנו ביצירתיות עם המושג "תכונה" אותו התאמצנו להבין, כדי להכיר סוגים שונים של סלעים ולמיין אותם לפי תכונות בהמשך.

תלמידים רבים גילו סקרנות מחקרית, יצאו את שערי המרחב, ליקטו בחוץ אבנים, שבו ומיינו אותם לפי התכונה שבחרו.

מעניין במיוחד היה מי שביקש למיין לפי : עד כמה שהאבנים שלו דומות למטאור, לשם כך התבונן באינטרנט בתמונות מטאור וביצע את המשימה בצורה מרתקת ויפה.

בשבוע שלפנינו נכיר את התכונות של סלע הבזלת- סלע נפוץ ברחבי ביה"ס.

במרכז המחשב שלוש משימות: משימה מקוונת: לחפש תמונות של בזלת באינטרנט ולערוך אותן יחדיו בקובץ. (מצורפת למכתב הזה.)

משימה נוספת היא לזהות "אורחים" שמתחבאים בתמונת סלע בזלת ומשימה שלישית: להכניס לבית משפחת בזלת תכונות בזלת בלבד.

על התכונות של סלע הבזלת נוכל לעמוד בעזרת מבחר ניסויים שנערוך במרכז המדע, בהם גם גירוד פירורים מהסלע ובדיקה עם מגנט האם נדבקים פירורים, מתוך הנחה שבבזלת יש הרבה ברזל וברזל נמשך למגנט.

במרכז הספר נכיר גיבור על של המרחב: את "בזי" סלע הבזלת שיצא לחפש את הדומים לו ואת עדי תלמיד המרחב שעזר לו בכך. אגב: עדי הוא אחיו של עמר שלף מכתה ב'3 והסיפור נכתב עליו כשהיה אחראי מרכז מדע במרחב. הסיפור הנוסף יספר כיצד גילה עדי את התכונות של בזי בעזרת הניסויים במרחב.

מי שרוצה יכול להביא השבוע אבן בזלת מהבית כדי להראות במליאה.

במרכז היצירה שמחה גדולה: כל תלמיד יוכל לצאת החוצה למצוא סלע בזלת ולהפוך אותו ביצירתיות לבזי משלו. אז תתכוננו להוציא את הסלעים מהתרמילים שלא יהפכו למשא הולך ושב.

התנצלות קטנה בפני תלמידי כתה א' והוריהם: ייקח לי עוד זמן להכיר את השמות. אני לומדת עוד כל שבוע. לכן בתמונות מצוינים בעיקר שמות של תלמידי כתה ב'.

ברכות לתלמידים ומשפחותיהם משני העין חרודים לרגל יום ההולדת תשעים!!!

הייתי אתמול בחזרה הגנרלית בעין חרוד מאוחד והתרגשתי מאד לזהות כה רבים מתלמידי המרחב לדורותיהם בהופעה.

שתמצאו תמיד את ה"רוח" ואת ה"בלון האדום" שלכם.

להתראות, אביבה.

מכתב שבועי שני לשנת הלימודים תשע"ב

שלום רב לכל מכותבי המרחב!
אני מקוה שגם הורי שנתון א' מתחילים להכנס לדואר השבועי שלנו ולהתעדכן במתרחש.
השבוע ערכנו תזכורת לתלמידי כתות ב' ולאחריה הם קלטו את תלמידי כתות א' בצורה רצינית, בוגרת ומעוררת כבוד, כפי שתראו בתמונות.
תלמידים רבים התנדבו לתפקידים השונים במרחב.
ושוב אני מדגישה עד כמה תפקיד חברתי שכזה תורם לתחושת המסוגלות ומצמיח מול עיננו תלמיד בוטח ועצמאי.
בקרוב נתחיל להעביר שיעורים פרטניים לתלמידי כתות ב' שהתנדבו להיות אחראי מרכז, במרכזים: מדע, מחשב, ספר ויצירה.
המחנכות תעמודנה בקשר עם ההורים לתיאום העניין, כיוון שבימים אלו יגיעו התלמידים בשעה השביעית.
רצוי וחשוב לעודד את התלמידים לקבל על עצמם אחריות.
בשבוע שלפנינו נתחיל בנושא סלעים.
ראשית חכמה עלינו להכיר את המושג "תכונה" שיעזור לנו להכיר תכונות שונות של סלעים שונים.
במרכז המחשב משחק טבלאי להתאמת תכונות: צורות וצבעים שמצורף למכתב הזה.
משחק נוסף "קו נקודה" על הבאר מהסיפור שבמרכז הספר.
במרכז המדע נצא במשלחות החוצה, נאסוף קבוצת אבנים, נחזור ונחשוב על דרך למיין את הסלעים שהבאנו: לפי איזו תכונה.
במרכז הספר ספור על שלוש אמהות שנפגשו ליד באר, שלושה בנים ותכונותיהם. ספור נוסף על מלך הסלע שחיפש את האבן המתאימה לשיבוץ בכתרו.
במרכז היצירה דף עם שעשעון "קו נקודה" של הבאר מהספור שהופך אחר כך לדף צביעה.
אני מאחלת לכולם עניין והרחבת אופקים בנושא סלעים, להתראות אביבה.

תזכורת חשובה:מי שרוצה ללמוד על מהות המרחב מוזמן להכנס לאתר המרחב בכתובת http://merhav-ab.com/ ולבלוג המלווה מדי שבוע את

 האירועים בו בכתובת: http://merhavabc.blogspot.com/

מכתב שבועי ראשון לשנת הלימודים תשע"ב

לכולם שלום רב
המרחב פותח את שעריו!
השבוע נקיים בתחילה מרחבים לתלמידי כתות ב' בלבד, במטרה להסביר ולהעצים אותם לקראת הדרכתם של תלמידי כתה א'.
זה המקום והזמן להתנדב כל אחד לתפקיד אחראי במרכז החביב עליו.
תפקיד מעין זה עשוי לעזור בהתנהלות המרחב אך חשוב מכך להצמיח את המנהיגות והעצמאות של הנושא בתפקיד.
הורים - אנא עודדו את ילדיכם להתנדב וכולנו נצא נשכרים.
השנה נלמד שני נושאים מרתקים במרחב: סלעים ועצים.
שתהא שנת לימודים מעניינת מאתגרת ומהנה.
להתראות אביבה.